成效評估--1050824國教院研習--李俊湖主任

成效評估≠成果報告
評估指標內涵（預期效益）：
一、明確
二、可衡量：（和處長報告給數字，例如團員增能有沒有數據）
三、可達成
四、真實
評估指標舉例：老師的表現，要在課堂才能看到，深層評估：參與者行為
知識：教師能瞭解五種有效教學策略
技能：教師能熟練合作學習之教學方式
態度：教師能認同XX教學策略，
成效評估作法：可成實施過程、結果、影響
問卷（缺點：高估自己能力）、會議討論、評估指標、自我反省、觀察、上級督導、成果發表會
成效評估作法：最好有回流
目標→計畫→實施（過程評估）→結果（結果評估）→影響（影響評估）
五個層面運用
設計成效評估時間序                  評估回饋計畫
一、教師的反應                       五、學生學習結果
二、教師的學習                       四、教師使用新知能
三、組織支持                           三、組織支持
四、教師使用新知能               二、教師的學習
五、學生學習結果                   一、教師的反應
專業成長規劃：提升老師不同的能力，用的方法不同
目的      重點                                      方式
知識      增進認知                           演講討論
技巧      發展技巧                           示範模擬
表現      轉移能力至教室     行動計畫、教練、觀察及回饋、行動研究
★如果要讓老師擁有什麼能力，可能不是聽聽演講而已，就像國教院研習，聽完之後....
=======================================
計畫撰寫：例：校長圓桌論壇--世界咖啡館實施計畫
壹、依據：
貳、目標：精準明確要清楚、具體，簡潔（打高空，不能達成的不要寫），KK：一個計畫一個目標
一、合作探究問題解決、建立共同教育願景
二、建立對話平台、增進同儕專業成長
參、需求評估：(15%計畫要加入此項)或現況分析及需求
校長需要體驗溝通及解決問題能力
玖、成效評估實施（含評估方法、工具、期程、實施方式）
KK：建設性可SPSS的問卷（屬於影響評估回饋表）
回流研習
兩個時間
拾、預期效益
一、老師能理解閱讀策略
二、老師能運用閱讀教學策略
拾壹：成效評估
要回應預期效益，問卷，5、6個問題就好，問卷設計，基本資料不要太多
=======================
校本研習最能做到回流研習
KK：每場成效評估都有對應的網站處理資料
社群最好做成效評估
成效評估報告，一張表格就好，尤其是校本研習，不要申請學校壓力
====================
106年：採用成效評估一覽表
======================
建議採用深層評估的計畫
回流
兩階段
輔導小組輔導計畫
學校社群
校本研習
結合不同型態計畫
=====================
如果一次性研習，要做深層評估，只好找一些老師，用電話訪談，質性分析
也就是，不要只有滿意度，希望有老師到課堂上運用的數據
KK：企業界如何運用成效評估。