花蓮縣106年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導團團務運作整體計畫

壹、計畫依據
貳、實施國教輔導團共同性之團務運作與發展構想

• 共同目標

參、花蓮縣整體發展架構圖

• 一、花蓮縣精進教學計畫藍圖
• 二、精進教學計畫主軸
• 三、國教輔導團發展架構圖

肆、組織架構與成員

• 一、組織架構
• 二、組織成員與工作項目
• 三、國教輔導團組織

伍、國教輔導團實施現況SWOT分析
陸、105年度輔導團實施之各項計畫成效與省思
柒、106年度國教輔導團整體策略

• 策略圖
• 一、輔導團員增能
• 二、教學示例研發
• 三、到校輔導服務
• 四、學習領域專業增能
• 五、國教署六項推動重點輔導團協助工作對應表

捌、各學習領域（議題）輔導小組規劃摘要表
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• 附件一：花蓮縣106年度辦理12年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
  【     】輔導團員參與團務運作統計表
• 附件二：花蓮縣106年度辦理12年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
  【     】輔導團運作檢核表
• 附件三：花蓮縣106年度辦理12年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
  【     】輔導團運作統計表

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附錄一：花蓮縣國教輔導團到校輔導暨教學正常化訪視計畫
附錄二：花蓮縣國民教育輔導團團員甄選遴聘辦法
附錄三：國教輔導團團員授證暨培訓研習計畫

1050909教學正常化會議

劉如麗委員分享

• 訪視：實際上這樣，才是正常？？？
• 縣市視導人員：不是只有業務，教育行政也是翻轉
• 配課，看教師，健康配給自然
• 教學研究會沒有教學討論，共備等，只有工作分配（行政領導），沒有精進、教學提升。
• 支持學校的重心放在哪裡
• 訪談學生：快樂學習。無聊、學校、考試、體罰，現在孩子頗有想法。跟學校說不要先和孩子說什麼，其實孩子會全部說出來，所以最好不要這樣集合
• 學校公布成績排名、競爭，老師為了進度很快把內容教完，然後複習考試....成績最重要...現場訪視學生沒有動機
• 普世價值：適性教學、因材施教
• 我們要看待怎樣的課堂學習

【整理】輔導團相關業務

輔導團業務
●各輔導團擬定106年度運作計畫（以英語輔導團為例）考慮是否統一架構

• 壹、依據
• 貳、領域小組組織架構及分工表：組織架構、團員名單
• 參、計畫目標
• 肆、學習領域實施現況及優劣分析
• 伍、105年度推動各項工作的成效與省思
• 陸、106年度推動重點與行動方案：子計畫一~~
• 柒、子計畫（方案）摘要表
• 扒、預期成效
• 玖、成效評估
• 拾、106年經費概算
• 附件：各子計畫含概算

●配合106年度精進教學計畫目標及推動重點

• 藍圖：快樂、希望、新花蓮
• 願景：活力創意 幸福花蓮
• 目標：強化教師專業、精進課堂品質、促進有效學習
• 主軸：104打開教室、105專業對話、106深耕社群
• 策略：精進教學領導、扎根專業互動、推動資源整合、強化評估檢核
• 行動方案：花蓮縣精進計畫（融入教育部國教署106年精進計畫六項重點工作）

●課督VS輔導團

• 一、政策性說明：106年度精進教學重點說明（輔導團相關會議、前置會議、自評會議上說明）
• 二、課程科召開的輔導團會議：包含授證會議暨研習、領召會議等
• 三、第一次領召會議，領召向處長報告106年度規劃事項（團務及運作計畫等）大綱5分鐘
• 四、各輔導團召開的會議、針對領召、團員增能研習
• 五、輔導團配合辦理的全縣性（增能）研習：一般教師、非專長教師等、強化評估檢核
• 六、輔導團到校服務、訪視、課程研發設計、國小學力測驗試題命題
• 七、領召與副領召或團員公開授課
• 八、計畫配合：上傳時間
• 九、庶務配合：會議紀錄、簽到、相片、回饋表、深化評估資料、各項核銷等
• 十、成果配合
  ☆討論國小學力測驗要不要委託國教院出題，經費？
  ☆1050810國教院台北會議：(1)國中端每個學科、每個年段派至少兩個老師，參加命題審題，培養專業教師（雖然國中國英數已經委託國教院命題）
  (2)辦理檢測結果回饋研習（邀請國教院講師，並由地方政府提供研習經費），參加對象是國中端的國英數輔導團成員

【整理】「精進國中小學教學品質」業務-1050808和維倪討論業務

「精進國中小學教學品質」業務分類：
一、依各行動方案來分類（計畫→會議；計畫→審查或視導；計畫→增能研習）

• 編號1開頭：本府教育處辦理（全縣性研習）
• 編號2開頭：各輔導團辦理
• 編號3開頭：學校層級辦理-->教師學習社群（推廣型、進階型、高階型）、學校本位、策略聯盟

二、依教師專業成長來分類
（一）全縣性研習、學校層級研習都屬於教師專業成長推動方案
（二）各個全縣性研習方案分成：

• 1.課程督學推動
• 結合課程科其他承辦人業務：（但仍由課督提供計畫）
  例如1-01程審查實施計畫（玉純）、教學正常化視導（峰永）、國中藝文課領域非專長教師有效教學（春熹）
• 課督主導，交辦給承辦學校業務，例如
• 研習1-06：教務主任與學校社群召集人增能研習暨發表會（北區）實施計畫，承辦學校：康樂國小
• 研習1-14：多次性研習（8次/年，類似工作坊）生命教育融入綜合活動領域課程之行動研究實施計畫，承辦學校：自強國中
• 2.輔導團協助推動
• 各領域、議題輔導團負責辦理的研習
• 輔導團辦理的研習有
• 一次性研習，例如1-15國民中學【社會】學習領域學習成就評量標準推廣及培訓計畫，承辦學校：自強國中
• 多次性研習（類似工作坊）研習，例如1-14生命教育融入綜合活動領域課程之行動研究實施計畫
• 多日性研習，例如1-9培訓國中綜合活動36小時關鍵能力實施計畫，承辦學校：宜昌國中（綜合活動學習領域國中團），北區南區各3日
• 深化成效評估研習
• 不論是一次性研習、議題式研習（如海洋教育）、多次性研習，都應朝向「深化成效評估方案」辦理

8/4和前課督討論一些重點

和前課督討論一些重點：

• 一、105年國中會考資料已經在電腦中，分析之後要做什麼？作為105學年度輔導團會議或校長會議報告嗎？
• 二、課程督學組織：課程督學、聘任課督、課督社群（督督卡丁車，國小課督，今年有編經費）
• 三、10月初領召會議
• 四、精進計畫推動策略-思維5：專案計畫整合，整合各科的計畫，例如：數學科分組教學試辦，今年又多了英文
• 五、國中學習成就評量方面：104年辦了國英數自，105年辦理社健藝綜（尚未執行完畢），106年也要辦理，要考慮哪些領域，以素養導向為主（地方政府推動重點5）
• 六、有效教學工作坊（整合型）是指，結合差異化教學、多元評量、課程上的補救教學等的工作坊，才能真正達到有效教學
• 七、有關深化評估方面，盡量以工作坊形式辦理，盡量避免「一次性研習」，尤其是輔導團的研習，盡量不要一次性研習，最好是一系列，例如：兩次研習中間隔幾天，讓研習教師有機會回校課堂實踐

瞭解精進教學計畫

       瞭解精進教學計畫--從審查會議通過的簡報開始

為了準備8/12精進教學計畫撰寫北區工作坊及8/22-24課程督學專業成長研習班，看了一下105年1041201審查會議裡面的簡報，概念更清楚了，整理如下：
105年精進計畫簡報
一、需求及背景分析說明
二、組織與運作
三、計畫目標與推動策略

• 整體架構
• 計畫主軸
• 思維1-6
• 策略與方向

四、（實際）行動方案

• 行動方案1-4（四項實施策略）：
• 精進教學領導
• 校長
• 國中小校長課程與教學工作坊
• 國中小校長課程與教學專業學習社群
• 國中小校長會議實施計畫
• 輔導團
• 輔導團整體運作計畫
• 各學習領域輔導小組團務運作計畫
• 輔導團員授贈與增能研習
• 領召會議（KK）
• 學校
• 教務主任與教學組長課程與教學領導研習
• 教務主任與學習社群召集人增能研習暨成果發表
• 學校課程審查計畫
• 扎根專業互動
• 教師增能
• 非專長教師有效教學工作坊-藝文、健體
• 國中小綜合領域36小時關鍵能力
• 國中學習成就評量標準推廣及培訓--社、健、藝、綜
• 長期資料庫：診斷分析與教學策略運用增能、提升學力到校服務輔導
• 輔導團
• 輔導團整體運作計畫
• 各學習領域輔導小組團務運作計畫
• 學校社群
• 學校專業學習社群：84
• 學校本位進修：54
• 區域性策略聯盟：9
• 推動資源整合
• 全縣性
• 重大議題計畫與增能研習
• 12年國教課綱宣導與推廣--校長場、主任場
• 促進家長參與提升學校課程與教學品質
• 專案計畫
• 教師專業發展評鑑
• 國民中小學閱讀推動計畫
• 國民中小學補救教學方案
• 分組合作學習計畫
• 試辦國中數學科分組教學計畫
• 國小實施跨年級教學方案
• 教學基地學校建置與發展
• 國中學生學習成就評量標準
• 學校課程領導人培育工作坊
• 輔導團
• 輔導團服務+訪視
• 帶領、協助學校社群運作
• 學校
• 以社群模式運作課程與教學相關專案
• 善用教學平台（均一、空英等）
• 強化評估檢核
• 縣府
• 建置精進計畫網站、管控執行成效
• 追蹤輔導小組會議
• 建置國中小長期資料庫
• 整合課程與教學相關訪視
• 優秀社群經驗分享
• 輔導團
• 輔導團工作執行成效評估與檢討
• 分析基本能力檢核、補救教學等相關資料，並提供教學策略
• 學校
• 蒐集教師研習增能後實踐、心得等相關資料（文字、照片或影片）
• 落實教學正常化
• 善用科技化教學平台，落實補救教學
• 運用長期資料庫、國中會考等相關資料，進行相關省思、研擬精進策略
• 行動方案-輔導團1-2

• 輔導團1--呼應本縣精進教育主軸--深耕社群
• 輔導團2--與國教署6項重點對應
• 輔導團員與學校領域召集人增能研習
• 輔導團到校服務（協作--共備、觀課、議課）
• 非專長教師增能研習
• 辦理有效教學工作坊（整合型）
• 配合國教署與央團重要政策與重點工作
• 基本能力檢核實施、相關資料分析與運用
• 行動方案-學校層級1-3
• 學校層級1
• 學校層級2
• 學校層級3
• 行動方案-辦理模式
• 實踐取向取代講授式課程
• 各項研習如何產出，符應整體計畫

五、督導與考核

• 成效評估
• 培訓國中小綜合活動教師36小時關鍵能力研習
• 國中小健康與體育學習領域非專長授課教師有效教學工作坊
• 在生命教育中滋養適性輔導行動研究
• 社會、藝文、健體、綜合學習成就評量標準推廣及培訓計畫

六、經費概算

• 總經費14,389,000
• 教育部補助款：12,880,000
• 縣自籌款：1,509,000
• 專業成長活動：4,150,000  88,000、輔導團運作：3,540,000、代理代課：6,611,000

七、輔導團整體計畫修正

上任第二天

今天是上任第二天
詳細檢視移交清冊的內容
感謝羅課督交接的東西非常詳細